Isu kekurangan guru di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) di Sabah kini berada pada tahap yang membimbangkan dan memerlukan perhatian serius serta tindakan segera daripada pihak berkuasa pendidikan. Menteri Pendidikan, Sains, Teknologi dan Inovasi Sabah, Datuk James Ratib, menegaskan bahawa kemelut yang berpanjangan ini tidak boleh dibiarkan tanpa penyelesaian konkrit kerana ia secara langsung menjejaskan kualiti pendidikan di negeri tersebut.
Menurut beliau, kekurangan tenaga pengajar bukan sekadar isu pentadbiran, malah ia memberikan kesan domino yang mendalam terhadap ekosistem sekolah secara keseluruhan. Beliau menyatakan bahawa situasi ini mengganggu kelancaran sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) serta memberi tekanan tambahan kepada operasi harian sekolah yang terpaksa menguruskan kekosongan jadual waktu dengan sumber yang terhad.
Impak Kekurangan Guru Terhadap Kualiti Pendidikan Sabah
Dalam pertemuan rasmi yang diadakan baru-baru ini, Datuk James Ratib menjelaskan bahawa sistem pendidikan yang berkualiti dan inklusif hanya dapat dicapai sekiranya nisbah guru dan murid berada pada tahap yang optimum. Kekurangan guru yang kronik menyebabkan beban tugas guru sedia ada meningkat, sekali gus mengurangkan keberkesanan penyampaian ilmu di dalam bilik darjah.
Beliau menekankan bahawa isu ini harus ditangani secara praktikal dan bersepadu. Langkah-langkah jangka pendek dan panjang perlu dirangka dengan teliti bagi memastikan tiada sekolah yang tertinggal dalam arus pembangunan pendidikan perdana. Kelewatan dalam mengisi kekosongan jawatan guru hanya akan merugikan masa depan anak-anak Sabah yang mengharapkan pendidikan terbaik di peringkat sekolah rendah.
Fokus Kepada Penempatan Graduan Guru Tempatan
Salah satu langkah strategik yang dicadangkan oleh kementerian adalah dengan memperkasakan usaha menempatkan graduan guru yang dilatih secara tempatan. Datuk James Ratib berpendapat bahawa graduan dari Sabah seharusnya diberikan keutamaan untuk berkhidmat di negeri sendiri.
Strategi ini dilihat sebagai solusi menang-menang kerana:
1. Memahami Sosiobudaya Tempatan
Guru-guru kelahiran Sabah mempunyai pemahaman yang lebih mendalam mengenai landskap geografi dan budaya masyarakat tempatan, yang sangat membantu dalam proses komunikasi dengan murid dan ibu bapa.
2. Kelestarian Perkhidmatan
Penempatan guru tempatan dapat mengurangkan isu permohonan pertukaran ke Semenanjung atau Sarawak, sekali gus memastikan kestabilan tenaga pengajar dalam jangka masa panjang di sekolah-sekolah Sabah.
3. Pengurangan Kos Logistik
Dengan mengutamakan tenaga kerja tempatan, kos mobilisasi dan penempatan dapat dioptimumkan oleh kementerian berkaitan.
Kerjasama Strategik Antara Kerajaan dan Sabah Dong Lian
Kenyataan menteri tersebut dibuat selepas beliau menerima kunjungan hormat daripada Persatuan Jawatankuasa Sekolah Jenis Kebangsaan Cina Sabah (Sabah Dong Lian). Dalam pertemuan itu, persatuan berkenaan telah menyerahkan satu Memorandum Pendidikan yang memperincikan pelbagai cabaran kritikal yang dihadapi oleh SJKC di seluruh negeri Sabah.
Pengerusi Sabah Dong Lian, Datuk Ben Lim Kiat Kong, menyifatkan masalah kekurangan guru di SJKC sebagai isu "kronik" yang telah menghantui sistem pendidikan negeri sekian lama. Beliau merayu agar kerajaan negeri memberikan sokongan penuh untuk mendesak penyelesaian komprehensif daripada pihak kementerian di peringkat pusat.
Beliau juga menzahirkan harapan agar kerajaan mempertimbangkan langkah-langkah dasar dan tindakan praktikal yang boleh dilaksanakan segera bagi membantu sekolah-sekolah yang terjejas teruk. Tanpa intervensi segera, dikhuatiri kualiti akademik murid-murid di SJKC akan merosot berbanding sekolah-sekolah lain yang mempunyai kakitangan mencukupi.
SJKC Sebagai Wadah Pendidikan Untuk Semua
Satu perkara unik mengenai landskap pendidikan di Sabah ialah peranan SJKC yang bukan sahaja dihadiri oleh masyarakat Cina, malah turut menjadi pilihan utama ibu bapa daripada pelbagai latar belakang etnik dan agama. Datuk James Ratib memuji sumbangan masyarakat Cina dalam memperkukuhkan sistem pendidikan di Sabah melalui konsep "pendidikan untuk semua" (education for all).
SJKC di Sabah sering menjadi contoh keharmonian kaum di mana murid-murid pelbagai kaum belajar bersama di bawah satu bumbung. Oleh itu, memastikan kelangsungan kualiti di SJKC adalah penting bukan sahaja untuk komuniti Cina, tetapi untuk keseluruhan modal insan negeri Sabah. Kerjasama berterusan antara kerajaan negeri dan pihak berkepentingan seperti Sabah Dong Lian adalah kunci utama untuk menjamin masa depan pendidikan yang lebih gemilang.
Secara tuntasnya, penyelesaian kepada isu kekurangan guru ini memerlukan kemahuan politik yang kuat dan koordinasi yang mantap antara Kerajaan Negeri Sabah dan Kementerian Pendidikan Malaysia. Dengan adanya memorandum yang telah diserahkan, diharapkan satu pelan tindakan yang drastik dapat diumumkan dalam masa terdekat demi memastikan anak-anak Sabah mendapat hak pendidikan yang sewajarnya tanpa sebarang kompromi.
Sumber: The Star
🧡 REKOMENDASI SHOPEE
KLIK UNTUK BELI
.png){kind=logo}
Facebook
TikTok
YouTube
0 Ulasan